當(dāng)前位置：
- 詳細(xì)內(nèi)容
2019年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）已在昨天（11月2日）開考。今年下半年有多少考生報考？哪些地區(qū)考生人數(shù)最多？趕緊和我們一起來看↓↓↓
據(jù)悉——
下半年考生人數(shù)達(dá)590萬人
考試科次1237萬科次
比上半年考生人數(shù)增加一倍多
加上上半年考生人數(shù)290萬
全年考試人數(shù)近900萬人
涉及人數(shù)眾多
本次考試出現(xiàn)了
6個考生人數(shù)突破10萬的考區(qū)
其中——
鄭州12.6萬、昆明11.4萬、成都10.9萬
濟(jì)南10.6萬、長沙10.5萬、武漢10.4萬
具體數(shù)據(jù)如何
隨我們一起看
↓↓↓
黨中央和國務(wù)院歷來高度重視教師隊伍建設(shè)工作，特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊伍建設(shè)擺在更加突出位置，作出一系列重大決策部署，出臺了《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，文件著眼于未來長遠(yuǎn)發(fā)展，為教師資格制度改革指明了方向，對下大力氣建強(qiáng)教師隊伍作出了全面系統(tǒng)的決策部署。這些政策效果明顯，教師職業(yè)吸引力穩(wěn)步增強(qiáng)。
教師資格制度是國家實行的法定職業(yè)許可制度，是選拔教師的“第一道關(guān)口”。隨著申請中小學(xué)教師資格考試的考生數(shù)量不斷增加，考務(wù)組織工作量也不斷加大，考試安全保障更為重要。今年9月，最高人民法院、最高人民檢察院聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》（法釋〔2019〕13號），進(jìn)一步明確了國家教師資格考試屬于“法律規(guī)定的國家考試”，適用《刑法修正案（九）》，將依法懲治考試作弊、非法出售、提供試題、答案、代替考試等犯罪。
在此，提醒廣大考生誠信應(yīng)考：）
復(fù)習(xí)中有哪些注意事項，隨教育小佰一起看！
由圖片可知《綜合素質(zhì)》的題型很簡單，也能大概看出考察的重點。
教師職業(yè)道德+教師職業(yè)理念重點在材料分析題（教育觀、教師觀、學(xué)生觀、教師職業(yè)道德），所以選擇題會出的很簡單。
教育法律法規(guī)只考選擇題，可以利用每天的閑散時間記憶重要法律條文，看過三五遍，不會有什么大問題。
文化素養(yǎng)主要靠平時的積累，也可結(jié)合老師整理的知識點來記憶。
基本能力的選擇題有2道判斷推理，2道計算機(jī)知識，也不是很難，再就是第32道材料分析題，還有重頭戲——作文，一定要多加練習(xí)！
幼兒科目二
結(jié)合考試大綱，可以知道考試模塊所占比例以及考試題型，大家可以有針對性的復(fù)習(xí)。
根據(jù)每個章節(jié)的考試重點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
教育評價考察內(nèi)容不是很多，了解即可。
小學(xué)科目二
結(jié)合歷年真題，可以得知各個模塊的考試占比：
學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計、教育基礎(chǔ)這3個模塊分值占比最高，大致的復(fù)習(xí)方向明確了很多，按照考試的比重有側(cè)重的復(fù)習(xí)。
再從題型來看看，每種題型上，各模塊的比例有沒有什么變化？
單選題出題主要集中在教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)實施這三個模塊，如果想提高選擇題分?jǐn)?shù)，著重從這三個模塊入手就可以。
簡答題出題主要集中在教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理這三個模塊，教育基礎(chǔ)的簡答題占了一半左右，著重復(fù)習(xí)這方面的小知識點。
材料分析題出題主要集中在班級管理、教學(xué)評價等較少的幾個模塊，大家結(jié)合材料分析即可。
教學(xué)設(shè)計題上會涉及到學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計兩個模塊，按照學(xué)科性質(zhì)，自行設(shè)計合理的教學(xué)設(shè)計就可以。
中學(xué)科目二
合考試大綱，可以知道考試模塊所占比例以及考試題型，大家可以有針對性的復(fù)習(xí)。
——職業(yè)理念！
多總結(jié)答題套路模板，現(xiàn)在跟同學(xué)們分享的是綜合素質(zhì)職業(yè)理念中的考點，以材料分析題的答題技巧模板，希望助你一臂之力！
1.職業(yè)理念部分是一個非常重要的考點，它包括三個部分，教育觀、學(xué)生觀、教師觀。
理念決定行為，做題要遵循理想化原則，教育觀是對待工作的態(tài)度， 學(xué)生觀是對待教自己學(xué)生的態(tài)度， 教師觀是我們今后如何正確看待自己的態(tài)度。
2.考點包括一道材料分析題，和八道單選題的形式進(jìn)行考察。其中單選出題難度不會太高，材料回答起來相對較難。
單選題只要做做歷年真題即可，材料分析題需要背誦“三觀”的要點，并結(jié)合材料進(jìn)行分析。
教育觀要點
國家實施素質(zhì)教育的內(nèi)涵和基本要求：
1. 面向全體。
2. 教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
3. 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4. 教育價值多元。
5. 重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
6. 培養(yǎng)學(xué)生主動精神，注重學(xué)生個性發(fā)展。
7. 著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
8. 教育空間的開放性
【解析】標(biāo)記的部分是材料題用的最多的，要注意找到材料的契合點。?
學(xué)生觀要點
“以人為本”的學(xué)生觀：
1.學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生（兒童）是發(fā)展的個體，具有發(fā)展的潛能，教師要運用發(fā)展的眼光來看到學(xué)生（兒童）。?
2.學(xué)生是完整的人。用整體的眼光來看待學(xué)生， 把學(xué)生當(dāng)做一個整體。?
3.學(xué)生是獨特的人。①因材施教， ②公平對待每一名學(xué)生。?
4.學(xué)生是具有獨立意義的人，是發(fā)展的主體。要尊重學(xué)生。?
教師觀要點
教師角色的轉(zhuǎn)變：
1.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（引導(dǎo)者）。
2.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師是教育教學(xué)的研究者。
3.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
4.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放的教師?。
教師行為的轉(zhuǎn)變
1．在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。
2．在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
3．在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
4．在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作 。
材料分析題套路
答案=表態(tài)+理論+材料（建議）
① 正面：某老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（三觀或者某一觀） +理論+材料
② 反面：某老師的行為違背了素質(zhì)教育的（三觀或者某一觀） +理論+材料+建議
③ 中面：某老師的行為沒有完全符合素質(zhì)教育的（觀或者某一觀） +理論+材料+建議?
第一，表態(tài)。?即對材料中的現(xiàn)象是支持還是否定；對材料中的老師的行為是贊許還是批評；材料體現(xiàn)了還是違背了什么；（占 2 分左右）
第二，依據(jù)加材料。?注意答題角度，使用總分結(jié)構(gòu)。依據(jù)就是三觀中的要點，結(jié)合材料內(nèi)容去找契合的點，只要是能夠自圓其說的都可以回答，點不怕多，就怕不全。（占 10分左右）
第三，對整個答案的總結(jié)。（占 2 分左右）（做法正確重復(fù)觀點，做法錯誤應(yīng)該說明怎么做才正確， 反面的案例一定要總結(jié)）?
真題演練
一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做記錄。
走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學(xué)跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱?！逼渌瑢W(xué)也圍過來看，突然，一個同學(xué)說：“這是只公的。”圍觀的同學(xué)哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳的高?！彼孕诺卣f。
這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的！老師及時表揚道：“你真是一位小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認(rèn)真研究一番?！焙⒆诱J(rèn)真地點點頭，就在這時，一位同學(xué)跑過來告狀：“一個同學(xué)把螞蚱踩死了?！崩蠋熀芸煲庾R到這是一個絕好的教育機(jī)會。
他走過去，幾個同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個同學(xué)。這位老師說：“螞蚱也是有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)每一個有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無意踩死的。
這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一場特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學(xué)生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效！
試從教師職業(yè)理念的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。?
（1）材料涉及老師的多種行為是次要的，主要看問題。
（2）表態(tài)：材料中老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、 學(xué)生觀、和教師觀，（注意不寫職業(yè)理念，三觀的邏輯順序不可顛倒， 第一句非常重要）
（3） ①材料老師行為教育觀的關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神和實踐能力，（價值多元、 全面發(fā)展等都放在創(chuàng)新精神和實踐能力的后面）；②學(xué)生觀：結(jié)合“以人為本“和 4 關(guān)鍵詞，只要自圓其說、 言之有理即可；③教學(xué)觀：尊重和贊賞學(xué)生。
（4） 這道題是正面的案例不需要結(jié)尾。
（5） 組織語言的原則， ①第一句，沒有錯別字，不要有專業(yè)邏輯錯誤；②簡單排序，最有把握的寫在最前面。
考生們
加油咯
教師證優(yōu)惠咨詢
【聯(lián)系我們】 林老師 ?13729970288（微信同號） 蔣老師 ?13712046200（微信同號） 盧老師 ?18925580668（微信同號） 廖老師 ?18928280028（微信252962085） 羅老師 ?13662940959（微信同號） 何老師 ?18025260861（微信同號） 卞老師 ?18566944838（微信同號） 公眾號微信：gdbaixing
