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- 詳細(xì)內(nèi)容
中小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》有一道教學(xué)設(shè)計題，總分40分?？忌裟茉诮虒W(xué)設(shè)計題拿下高分，通過筆試科目二幾無懸念。
以下為大家介紹教學(xué)設(shè)計題目的出題規(guī)律以及應(yīng)對技巧。
一、題型介紹：
教學(xué)設(shè)計題是教師資格考試中極為重要的一種題型，主要考查教師必須具備的教學(xué)設(shè)計能力。
本大題有6小題，考生可任選1小題作答，多答只按第1小題計分，總計40分?？忌砂凑账鶊髮I(yè)方向，選擇作答。
其內(nèi)容主要來自小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的教材，問題有2~3 個，要求考生從學(xué)科知識角度回答一個問題，然后對這部分內(nèi)容擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
注：考試時教學(xué)設(shè)計忘記涂卡，默認(rèn)按照第1小題打分。
二、答題策略：
對于教學(xué)設(shè)計題，要求考生一方面要具有扎實的學(xué)科知識，另一方面要有較強的教學(xué)設(shè)計能力。（學(xué)科知識對于師范考生來說相對簡單，此類考生備考難點在于教學(xué)設(shè)計。）
教學(xué)設(shè)計主要分為以下幾個基本步驟：
1.分析教學(xué)內(nèi)容
①建構(gòu)教材內(nèi)容的知識體系；②確定知識點；③確定教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。
2.確定教學(xué)目標(biāo)
是教師和學(xué)生從事教學(xué)與學(xué)習(xí)活動的指南和出發(fā)點，同時也是評價教學(xué)活動的依據(jù)?？忌枰⒁饨虒W(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)科學(xué)、合理。
3.了解學(xué)生的特征
包括一般特征、起始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格。
4.了解教師自身的特征
教師在教學(xué)設(shè)計時須充分研究這些因素，使教學(xué)設(shè)計能夠符合教師自身的條件。
5.認(rèn)識教學(xué)資源
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，應(yīng)該考慮當(dāng)?shù)鼗虮緦W(xué)校教學(xué)條件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各種教學(xué)資源，使某些教學(xué)資源由潛在的狀態(tài)上升到顯性狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué)的需要。
6.確定教學(xué)組織形式
教師應(yīng)考慮怎樣組織好教師和學(xué)生，怎樣有效地安排教學(xué)時間、利用空間，怎樣發(fā)揮教學(xué)媒體的作用等。
7.選擇適宜的教學(xué)媒體
在進(jìn)行媒體選擇時，并不是越現(xiàn)代、越昂貴的就越好，應(yīng)該根據(jù)各個教學(xué)要素的不同情況，選擇適宜的教學(xué)媒體。還要重視媒體的組合教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要以及各種媒體的特性，揚長避短、互為補充、有機結(jié)合地選擇教學(xué)媒體，充分發(fā)揮整體功能大于各個部分之和的作用，達(dá)到教學(xué)過程的優(yōu)化。
8.確定教學(xué)的操作步驟
是指將前面確定的各個教學(xué)要素，按照一定的時間順序，以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組織起來，形成一個有序的流程。
三、教學(xué)設(shè)計模板：
教學(xué)目標(biāo)★★★
1.知識與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
2.過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
3.情感、態(tài)度、價值觀：通過探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
教學(xué)重難點★★★
1.本課的教學(xué)重點：通過·····學(xué)生能夠掌握·····
2.本課的教學(xué)難點：通過·····發(fā)展/提高學(xué)生·····
教學(xué)過程★★★
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、 故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入等。
2.講授新課：
新授是教學(xué)設(shè)計的重頭戲，需寫出針對教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。
3.歸納小結(jié)：
要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時間。
4.作業(yè)安排：
要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。
5.板書設(shè)計：
上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求科學(xué)性、整體性、條理性。
四、真題解析：
▲圖源：18上小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
1.如指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
2.設(shè)計“甚至”一詞的教學(xué)過程。（20分）
3.設(shè)計本課板書。（10分）
參考答案
（1）教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫8個字，理解“淺水洼”、“蒸干”等詞語的意思。
過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小魚對自己生命的“在乎”及小男孩對小魚生命的“在乎”。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立保護小動物、珍愛生命的意識。
（2）教學(xué)過程
①熟讀詞語
A. 同學(xué)們，誰知道這兩個字怎么讀？（提問學(xué)生回答）
明確：甚至（shèn zhì），兩個字都讀四聲，“甚”前鼻音；“至”翹舌音。
B. 引導(dǎo)學(xué)生以多種形式、多種方法學(xué)生認(rèn)識生字詞語。
a. 帶拼音認(rèn)讀：引導(dǎo)結(jié)合句子來認(rèn)識；用“加一加”等方法認(rèn)識。b. 去掉拼音認(rèn)讀。
②指導(dǎo)寫字
A. 引導(dǎo)學(xué)生觀察“甚”“至”兩個字。
B. 教師范寫“甚”“至”兩個字。
C. 學(xué)生練習(xí)寫“甚”“至”兩個字。
D.評議學(xué)生寫的“甚”“至”兩個字：這兩個字寫得好在哪兒？還有什么不足的地方？
E.同桌之間互相改一改，認(rèn)為寫得漂亮的，可以給他畫一面小紅旗，寫得不夠好的，可以提提建議。
F. 生交流評議。
③回歸課文
A. 將“甚至”這個詞語帶入句子中讀一讀，理解它的含義。
被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。
B. 師生交流：被困在水洼里的小魚多不多？
明確：作者用了一個“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來，告訴我們被困的小魚有很多很多。
C. 有感情地朗讀這句話。
④拓展延伸
A. 在生活中，哪些地方還能用到“甚至”這個詞語？（師生討論交流）
B. 請用“甚至”造句，看誰造的又快又好。（學(xué)生造句，教師點評）
（3）板書設(shè)計
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