當(dāng)前位置：
- 詳細(xì)內(nèi)容
中小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》有一道教學(xué)設(shè)計(jì)題，總分40分?？忌裟茉诮虒W(xué)設(shè)計(jì)題拿下高分，通過(guò)筆試科目二幾無(wú)懸念。
以下為大家介紹教學(xué)設(shè)計(jì)題目的出題規(guī)律以及應(yīng)對(duì)技巧。
一、題型介紹：
教學(xué)設(shè)計(jì)題是教師資格考試中極為重要的一種題型，主要考查教師必須具備的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
本大題有6小題，考生可任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，總計(jì)40分?？忌砂凑账鶊?bào)專業(yè)方向，選擇作答。
其內(nèi)容主要來(lái)自小學(xué)階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的教材，問(wèn)題有2~3 個(gè)，要求考生從學(xué)科知識(shí)角度回答一個(gè)問(wèn)題，然后對(duì)這部分內(nèi)容擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)（譬如課堂導(dǎo)入、講授新知識(shí)等）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
注：考試時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)忘記涂卡，默認(rèn)按照第1小題打分。
二、答題策略：
對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)題，要求考生一方面要具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，另一方面要有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。（學(xué)科知識(shí)對(duì)于師范考生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，此類考生備考難點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)。）
教學(xué)設(shè)計(jì)主要分為以下幾個(gè)基本步驟：
1.分析教學(xué)內(nèi)容
①建構(gòu)教材內(nèi)容的知識(shí)體系；②確定知識(shí)點(diǎn)；③確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.確定教學(xué)目標(biāo)
是教師和學(xué)生從事教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南和出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)?？忌枰⒁饨虒W(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)科學(xué)、合理。
3.了解學(xué)生的特征
包括一般特征、起始能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格。
4.了解教師自身的特征
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)須充分研究這些因素，使教學(xué)設(shè)計(jì)能夠符合教師自身的條件。
5.認(rèn)識(shí)教學(xué)資源
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該考慮當(dāng)?shù)鼗虮緦W(xué)校教學(xué)條件的可能性，要充分地控制、挖掘、利用、整合各種教學(xué)資源，使某些教學(xué)資源由潛在的狀態(tài)上升到顯性狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué)的需要。
6.確定教學(xué)組織形式
教師應(yīng)考慮怎樣組織好教師和學(xué)生，怎樣有效地安排教學(xué)時(shí)間、利用空間，怎樣發(fā)揮教學(xué)媒體的作用等。
7.選擇適宜的教學(xué)媒體
在進(jìn)行媒體選擇時(shí)，并不是越現(xiàn)代、越昂貴的就越好，應(yīng)該根據(jù)各個(gè)教學(xué)要素的不同情況，選擇適宜的教學(xué)媒體。還要重視媒體的組合教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要以及各種媒體的特性，揚(yáng)長(zhǎng)避短、互為補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合地選擇教學(xué)媒體，充分發(fā)揮整體功能大于各個(gè)部分之和的作用，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。
8.確定教學(xué)的操作步驟
是指將前面確定的各個(gè)教學(xué)要素，按照一定的時(shí)間順序，以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系組織起來(lái)，形成一個(gè)有序的流程。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)模板：
教學(xué)目標(biāo)★★★
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___
教學(xué)重難點(diǎn)★★★
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握·····
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····
教學(xué)過(guò)程★★★
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、 故事導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、范例導(dǎo)入等。
2.講授新課：
新授是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲，需寫出針對(duì)教學(xué)內(nèi)容授課步驟安排。
3.歸納小結(jié)：
要考慮怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納，以及所需時(shí)間。
4.作業(yè)安排：
要考慮布置哪些內(nèi)容，需不需要提示或解釋等。
5.板書(shū)設(shè)計(jì)：
上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書(shū)要求科學(xué)性、整體性、條理性。
四、真題解析：
▲圖源：18上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
1.如指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
2.設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過(guò)程。（20分）
3.設(shè)計(jì)本課板書(shū)。（10分）
參考答案
（1）教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解“淺水洼”、“蒸干”等詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小魚(yú)對(duì)自己生命的“在乎”及小男孩對(duì)小魚(yú)生命的“在乎”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
（2）教學(xué)過(guò)程
①熟讀詞語(yǔ)
A. 同學(xué)們，誰(shuí)知道這兩個(gè)字怎么讀？（提問(wèn)學(xué)生回答）
明確：甚至（shèn zhì），兩個(gè)字都讀四聲，“甚”前鼻音；“至”翹舌音。
B. 引導(dǎo)學(xué)生以多種形式、多種方法學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
a. 帶拼音認(rèn)讀：引導(dǎo)結(jié)合句子來(lái)認(rèn)識(shí)；用“加一加”等方法認(rèn)識(shí)。b. 去掉拼音認(rèn)讀。
②指導(dǎo)寫字
A. 引導(dǎo)學(xué)生觀察“甚”“至”兩個(gè)字。
B. 教師范寫“甚”“至”兩個(gè)字。
C. 學(xué)生練習(xí)寫“甚”“至”兩個(gè)字。
D.評(píng)議學(xué)生寫的“甚”“至”兩個(gè)字：這兩個(gè)字寫得好在哪兒？還有什么不足的地方？
E.同桌之間互相改一改，認(rèn)為寫得漂亮的，可以給他畫(huà)一面小紅旗，寫得不夠好的，可以提提建議。
F. 生交流評(píng)議。
③回歸課文
A. 將“甚至”這個(gè)詞語(yǔ)帶入句子中讀一讀，理解它的含義。
被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。
B. 師生交流：被困在水洼里的小魚(yú)多不多？
明確：作者用了一個(gè)“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來(lái)，告訴我們被困的小魚(yú)有很多很多。
C. 有感情地朗讀這句話。
④拓展延伸
A. 在生活中，哪些地方還能用到“甚至”這個(gè)詞語(yǔ)？（師生討論交流）
B. 請(qǐng)用“甚至”造句，看誰(shuí)造的又快又好。（學(xué)生造句，教師點(diǎn)評(píng)）
（3）板書(shū)設(shè)計(jì)
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